Bilan de compétences à toulouse

Toulouse

Le bilan de compétences d'Orientaction Haute-Garonne, sur Toulouse et tout le département, a pour objectif de permettre à un(e) salarié(e), un(e) demandeur(euse) d’emploi ou un(e) chef(fe) d’entreprise d’identifier ses aspirations (ses valeurs, ses besoins, sa personnalité) et d’analyser ses compétences (ses ressources, ses savoirs, et ses savoir-faire, ses soft skills, sa valeur ajoutée) afin de définir un projet professionnel. Ce projet professionnel doit lui permettre d’améliorer son niveau de satisfaction au travail, mais aussi de développer son employabilité et de sécuriser son parcours. Il s’accompagne d’un plan d’action permettant de le mettre en oeuvre. Le bilan de compétences est une projection positive vers l’avenir. Il vise également à développer des aptitudes, à s’orienter et à piloter sa carrière de façon autonome.

Le bilan de compétences se déroule sur Toulouse et d'autres villes en Haute-Garonne et s'étend généralement sur une durée de 3 mois environ.

Le déroulement du bilan de compétences suit les trois phases réglementaires inscrites au Code du travail. La durée de ces différentes phases dépend de la formule de bilan de compétences choisie par le(a) bénéficiaire.

1. PHASE PRÉLIMINAIRE

     a) Analyse de la demande du (de la) bénéficiaire,
     b) Détermination du format le plus adapté à la situation et au besoin,
     c) Définition conjointe des modalités de déroulement du bilan.

2. PHASE D’INVESTIGATION

     a) Bilan professionnel et tests d’orientation et de personnalité :
- Analyse du parcours professionnel,
- Exploration des valeurs, centres d’intérêts, motivations et de la personnalité,
- Réflexion autour des équilibres de vie.

     b) Analyse métier /marché et recherches documentaires :
- Exploration des voies d’évolution professionnelle possibles,
- Analyse des compétences : savoir, savoir-faire et savoir-être,
- Identification des « possibles », définition du projet et du plan d’action.

Cette phase a pour objectif de permettre au (à la) bénéficiaire, soit de construire son projet professionnel et d'en vérifier la pertinence, soit d'élaborer une ou plusieurs alternatives.

3. PHASE DE CONCLUSIONS

     a) Appropriation des résultats détaillés de la phase d'investigation,
     b) Recensement des conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels,
     c) Définition des modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le(a) prestataire de bilan de compétences.

La durée totale du bilan de compétences inclut les temps d’entretien (présentiel ou distanciel synchrone) et les temps de travail guidé à l’aide des Ebooks (distanciel asynchrone). Les temps de recherches personnelles et ceux consacrés aux enquêtes-métiers ne sont pas inclus dans la durée totale du bilan de compétences.

 

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET MÉTHODES D’ENCADREMENT
Durant le bilan de compétences, le(a) bénéficiaire est accompagné(e) par un(e) formateur(trice). Celui-ci (celle-ci) peut utiliser notamment les techniques suivantes :


Tests spécialisés : test de centres d’intérêt, test de personnalité, test d’évaluation des soft skills, test du créateur d’entreprise,
Questionnaires d’auto-évaluation, questionnaire d’assertivité, questionnaire « réussir SA vie ou réussir DANS la vie », questionnaire des besoins.
Apports de connaissances : marché de l’emploi, connaissance des métiers et des formations, connaissance des dispositifs de financement,
Enquêtes-métiers : ces enquêtes ont pour objectif de rencontrer des professionnel(le)s des secteurs et/ou des métiers envisagés,
Les « Ebooks » : ces Ebooks sont remis à l’issue de chaque séance et rythment le déroulement du bilan de compétences (formation en distanciel asynchrone),
Rédaction d’une synthèse : la synthèse reprend les points structurants de la démarche notamment le projet, les atouts pour réussir ainsi que le plan d’action.